(Окончание)
В прошлой статье я рассказала о том, с чего нужно начинать первые подходы в объяснении ребенку о том, что такое деньги. Да, кажется так просто взять из интернета определение денег, предложить ребенку рубли за уборку или просто рассказать, что не стоит тратить много денег. Увы, почему-то мало кто это делает. Как итог, люди не то, что не умеют инвестировать (хорошо, если знают о способах вложения денег), но и не умеют считать и тратить деньги! А ведь разбираясь в этом, можно было бы брать выгодные кредиты или приумножать то, что есть. И беда наших людей — не низкие зарплаты, а неумение разумно экономить, считать и отказывать себе в желаниях (то есть жить по средствам). Хотя низкая оплата — тоже проблема.
Как управлять деньгами: учим смолоду
В предыдущей статье я раскритиковала идею оплачивать ребенку хорошие оценки и домашний труд. Причина — уже в детском возрасте ребенок приучается к денежным отношениям, то есть не как управлять деньгами, а как их получать как можно больше, теряя человеческие качества. И вот здесь возникает второй вопрос: давать ли ребенку карманные деньги и сколько? С одной стороны, вы уже объяснили ребенку, как зарабатывается капитал, рассказали о том, как его правильно делить. А сможет ли ребенок распорядиться знаниями на практике?
Выскажу на этот счет свое мнение:
- карманные деньги нужно давать в любом случае! Как только вы увидели, что ребенок знает, как управлять деньгами, ему можно постепенно давать деньги. И даже нужно! Потому как у ребенка, у которого нет минимального (купить с друзьями мороженное), возникает чувству ущемленности, что может привести к замкнутости;
- какова должна быть сумма карманных денег и их частота? Скажите, вы ведь балуете своего ребенка конфетами, мороженным и т.д.? Вот теперь урезайте сладости, а давайте ему денежный эквивалент. Теперь ребенок сам решает, купить ли ему плитку шоколада или же отложить деньги на что-то особенное;
- была бы не лишней копилка: если ребенок отложил деньги, у него теперь не должно быть соблазна ими воспользоваться.
Сложнее объяснить ребенку не то, как управлять деньгами, а как уметь управлять собой. Иными словами, где есть грань между потребностями и желаниями? Ведь именно желание жить сегодняшним днем и приводит к тому, что у большинства ничего нет. Условный пример: если новый смартфон стоит как месячная зарплата, имеет ли смысл его покупать? Имеет, если он нужен для работы и с его помощью человек заработает в 2 раза больше.
Важно дать ребенку понять, что нужно уметь управлять своими желаниями. Нужно уметь отказываться от того, что действительно не нужно в пользу чего-то иного. К слову, на бирже это равнозначно «вовремя избавиться от актива вопреки своим страхам».
Психологи рекомендуют попросить ребенка нарисовать диаграмму, где он должен отобразить необходимости, потребности и желания. Насколько это правильно — вопрос (что это даст?), но все же это хотя бы частично позволит понять, что думает ребенок.
К концу обучения ребенок должен понимать, что деньги — это ограниченный ресурс. Но и будет не совсем правильно просто откладывать деньги. Предложите ребенку (с 14-ти лет) деньги, отложенные в копилку, положить на депозит. Пусть они приносят прибыль! Понимание того, что деньги не должны лежать мертвым грузом, способствует развитию навыков, как управлять деньгами.
И напоследок личный опыт. В 16 лет мне подарили очень крупную сумму денег: 1 000 дол. США. В то время это были огромные деньги, но на руки родители мне их конечно же не отдали. Была введена книга учета, куда записывались все расходы. Расходы шли на школу (потом ВУЗ), на одежду и т.д. Понимая, что это мои личные деньги, я уже как-то менее расточительно относилась к выбору одежды или удовольствий. Ведь, может быть, это единственный раз в жизни я стала чуть ли не миллионером в сравнении со своими одноклассниками.
Позже с моего согласия родители положили деньги на депозит, а я изо всех сил старалась, чтобы проценты по нему перекрывали расходы. Это был своего рода азарт, но с тех пор я научилась ценить деньги и управлять ими. Чего желаю вам и вашим детям!
Комментарии